Dura batalla se va a encontrar el próximo gobierno cuando intente corregir el rumbo que tiene la derruida educación uruguaya, llena de problemas, burrocracia y corporativismos que han impedido e impiden su evolución y adecuación al mundo en el que vivimos. Con toda la parafernalia característica de la populocracia del presente gobierno, el congreso educativo y la ley que a partir del mismo se engendró, no tuvo el respaldo y el apoyo popular que el presidente pretendía. En los hechos, fue una ley votada a regañadientes por parte de la bancada oficialista y que no satisfizo ni a los docentes, ni a los funcionarios no docentes ni a los estudiantes. Panorama nefasto que no puede hacer mas que conducir al fracaso a una reforma que ni siquiera es tal, es tan solo una lucha interna de poderes que deja de lado por completo el fin en sí mismo del sistema educativo, los educandos y el futuro del país.

El electo presidente, José Mujica, habló en su audición en M24 sobre la educación ( crónicas en La República y Observa  ) y deja en claro que éste es uno de los grandes temas que estará en su agenda. Es un tema postergado y como quedó demostrado en el presente período, no se trata del simplista enfoque económico, ya que el aumento del presupuesto de la educación no produjo ningún efecto significativamente positivo, si hubo un aumento de los eternamente postergados salarios pero sin un notorio aumento de la calidad. Lo cual no era claro solo para el que no lo quería ver.

La educación (primaria, secundaria, terciaria y técnico profesional) tiene una gran colección de problemas graves en su haber y los mismos deben ser abordados, cada uno de manera separada, pero sin embargo, el hilo conductor debe ser un objetivo común, la formación de personas de bien que sean capaces de ser útiles a ellos mismos y a la sociedad. Esto no es ningún tipo de máxima sino un objetivo más bien coloquial para la educación, pero que de todas maneras creo que refleja de manera bastante clara lo que la educación debería ser y lo que en la realidad no está logrando ser.

Como en el análisis de todo problema debemos comenzar por delimitarlo claramente y determinar una forma de medir dicho problema, para una vez puesta en marcha la solución podamos efectivamente medir la evolución obtenida. No siempre es fácil logra esto cuando se trata de valores humanos, que la educación no puede dejar de lado fundamentalmente en primaria, secundaria y técnico profesional, donde los estudiantes aún se encuentran en una etapa de desarrollo personal fundamental. Pero sin embargo, el problema puede ser delimitado y medible en muchos aspectos estrechamente relacionados con la calidad educativa y con el nivel de respuesta o aceptación que el mismo tiene (y por supuesto que no vale cambiar la forma en que se toman las medidas antes y después de implementada la solución, típica picardía política comúnmente usada para afirmar que los indicadores mejoraron). Entre varios aspectos claves a resolver se encuentran los elevados índices de absentismo (de docentes y estudiantes), los índices de repetición, abandono y aprobación (que no pueden ser mejorados bajando el nivel de exigencia). Todo un capítulo aparte merecen los planes de estudio de cada una de las áreas educativas así como el abordaje que los temas tendrán, para lo cual es necesario además tener claro el rumbo que el país va a tomar en los próximos años.

¿Qué debemos hacer? Es una pregunta que podría ser sumamente compleja, pero que tiene un punto de partida sumamente sencillo: dejar los corporativismos de lado y dejar de preocuparnos por quien ostenta el poder y administra el dinero para empezar a preocuparnos por lo que verdaderamente importa, los educandos, que vamos a enseñar y cómo lo vamos a enseñar. A decir de Mujica quiere una reforma hecha por la participación de todos (docentes, funcionarios, estudiantes y padres) y sin confrontaciones. Lo primero lo apoyo, no por populocracia (que ya vimos que no funciona) sino por la necesidad de comprometer a todos en la educación y lo segundo creo que, lamentablemente, es una expresión de deseo, ya que veo muy poco probable que los corporativismos vayan a hocicar en sus ambiciones.

Varios puntos se tiraron como al pasar sobre la mesa, algunos de los cuales pueden tener gran impacto sobre la educación tales como la creación de una segunda universidad del estado (que va a obligar a la actual a mejorar con los recursos que tiene) y el traslado de carreras hacia otros departamentos. También creo imprescindible el fortalecimiento de las universidades privadas y la mejora de nivel en las mismas para que dejen de ser el depósito de quienes abandonan la pública y pasen a competir con las universidades de otros países en cuanto a calidad de enseñanza (la Universidad de la República se encuentra en el lugar 530 y hasta el lugar 2000 no aparece ninguna universidad privada en el ranking de universidades del mundo )

Sin lugar a dudas que la apertura a la competencia (entre universidades públicas y privadas), la reestructura económica para el mejor gasto de los actuales recursos, la modernización de planes de estudio y la capacitación de educadores en todos los niveles son el principio fundamental de cualquier reforma educativa que se pretenda hacer. El estado actual de la enseñanza, en todos sus niveles, no logra formar a nadie y no lo logrará si solo nos dedicamos a escribir elocuentes discursos con lo que se pretende hacer sin atacar los problemas de fondo existentes que impiden su desarrollo y evolución. Ya veremos, si verdaderamente Mujica decide atacar estos problemas quienes son los que empujan la bicicleta del cambio y quienes los que ponen el palo en la rueda.